Le présent projet vise à mettre sur pied un outil d’intervention utilisant la réalité virtuelle afin de favoriser le développement de saines habiletés sociales et affectives chez les adolescents. En collaboration avec la Fondation Jasmin Roy, le stagiaire sera ainsi appelé à participer à la création de scénarios sociaux qui seront projetés par le biais de la réalité virtuelle aux adolescents dans leur milieu scolaire, à l’élaboration d’un guide permettant aux enseignants de diriger la réflexion en lien avec ces projections ainsi qu’à l’évaluation de l’efficacité de l’outil d’intervention.

Le présent projet s'inscrit dans la continuité des missions dans lesquelles la Fondation MIRA s'est illustrée en proposant ici d'intégrer puis d'incrémenter les recherches concernant les effets du chien d'assistance sur l'enfant avec troubles du spectre autistique (TSA). Ce projet se divise en deux études distinctes venant se pencher sur deux thématiques non investiguées jusqu'à maintenant dans ce domaine et particulièrement pertinentes pour la Fondation MIRA.

L’utilisation de tests psychométriques pour la gestion de la relève en entreprise est de plus en plus valorisée. SuccessFinder détient le test psychométrique du même nom qui comprend 85 traits comportements et 35 intérêts de carrière. Le test permet de capter le profil unique de chaque personne en milieu de travail. Au fil des années, SuccessFinder a accumulé d’innombrables données sur les caractéristiques reliées au succès pour différents postes.

La majorité de la population des pays développés vivra en ville, ce qui, malgré les possibilités que la vie urbaine entraine, provoquera plusieurs problèmes reliés au trafic, au bruit et à la criminalité. Le présent programme de recherche a pour objectif de développer de nouvelles expertises et technologies visant à réconcilier la croissance rapide de la population urbaine avec les besoins en sécurité des villes afin de veiller à la sûreté et à la protection non seulement de ses citoyens, mais de ses infrastructures critiques tels que les réseaux de transport et d’eau potable.

Si les TIC ont permis à la formation de devenir plus accessible et favoriseraient l’engagement et la motivation, les faibles taux de réussite en formation à distance (FAD) posent problème. Les environnements numériques (EN) utilisés dans les formations en ligne enregistrent systématiquement les traces informatiques des activités des apprenants, qui peuvent être combinés avec des données de questionnaire dans une approche de Learn Analytics.

Les entreprises investissent d’importantes sommes annuellement pour développer les compétences de leurs leaders au moyen d’activités comme le coaching exécutif. Si le coaching réalisé en face en face et le e-coaching (p. ex., utilisation de Skype) sont des pratiques très populaires, peu d’appuis scientifiques nous renseignent sur leur efficacité. La présente recherche vise d’abord à développer et à tester un outil 360°, qui consiste à sonder plusieurs évaluateurs par personne évaluée, pour mettre à l’épreuve l’efficacité de ces deux modalités d’intervention.

L’Université de Moncton, seule université francophone du Nouveau-Brunswick, est située dans un milieu à forte majorité anglophone. L’état des connaissances sur les déterminants de la réussite universitaire chez cette population n’est que parcellaire et peu discriminant. Comme le souligne Landry (2014), les différents groupes populationnels du Nouveau-Brunswick constituent un microcosme du pays et sont en ce sens une population attrayante pour la recherche.