Le territoire de Saint-Jean-Vianney montre les cicatrices de deux glissements de terrain catastrophiques survenus en 1663 et en 1971. Le dernier s’est soldé par des pertes humaines et matérielles importantes pour la région du Saguenay. Le projet de recherche proposé se divise en deux projets de maîtrise qui serviront à répondre aux deux grands objectifs du partenaire local.

Les impacts des changements climatiques pourraient avoir des impacts considérables sur les forêts (augmentation des feux de forêts, hausse des épidémies d'insectes, etc) et sur les communautés qui en dépendent pour assurer leur bien-être économique, social et culturel. Une solution prometteuse et nouvelle consiste à renforcer les caractéristiques sociales (cohésion, capital politique, diversification économique) de ces communautés afin qu'elles puissent mieux s'adapter face aux changements anticipés.

L?objectif de cette recherche qualitative est de comparer et synthétiser les éléments ayant eu une influence sur le recours/parcours à l?aide sociale et sur les facteurs favorisant - ou non - l?accès et l?intégration en emploi des bénéficiaires de l?aide social dit aptes au travail. Le caractère innovant de ce projet réside dans la prise en considération des pratiques de dotation dans le processus d'intégration en emploi.

À même les résultats du projet « Les parcours éducatifs et les représentations de la science chez les jeunes » subventionné par le CRSH, les stagiaires du projet MITACS devront créer, développer et voir à dispenser un ensemble d’activités d’apprentissage et de formation qui s’adressera tantôt aux jeunes, tantôt aux enseignants. Ces activités auront pour but de favoriser, du primaire au collégial, l’engagement d’un nombre accru de jeunes dans des études en mathématiques et sciences et dans des carrières dans ces disciplines.

La condition des établissements scolaires constitue un déterminant important et contrôlable des résultats de l'enseignement et de l'apprentissage. Des études récentes indiquent que les effets de la condition des établissements sur l'apprentissage sont déterminés par le « climat scolaire ». Cependant, du point de vue de la recherche scientifique et à des fins pratiques, la définition du « climat scolaire » et la façon de le mesurer manquent quelque peu de clarté.

Le projet réalisé en coopération avec la Canadian Federation of the Blind, un organisme œuvrant à l’établissement de rôles positifs et productifs pour les personnes aveugles du Canada, comprendra la recherche, le développement et la mise en œuvre d’une enquête à méthodes mixtes fournissant des statistiques exactes sur l’emploi des personnes aveugles dans la région métropolitaine de Victoria et des récits de leurs expériences de recherche et d’obtention d’emplois valorisants.