Documentation des attentes et des besoins de divers groupes d’actrices et d’acteurs sociaux lors de l’établissement d’un partenariat de réciprocité à long terme entre un milieu d’éducation formelle et un milieu d’éducation non formelle

À travers le Québec, les élèves du secondaire ont peu fréquenté les musées au cours des cinq dernières années. En fait, ils ne se perçoivent pas comme une clientèle ciblée par ces établissements. Toutefois, les activités éducatives du musée pourraient participer au développement d’attitudes positives à l’égard du musée ainsi qu’au sujet de disciplines scolaires associées aux activités du musée (ex. arts, sciences). De plus, la qualité des apprentissages pourrait y être également influencée. Dans le cadre du cours de sciences et technologies au secondaire, les élèves pourraient profiter d’une visite au musée sur les plans du développement d’attitudes positives et de la réalisation d’apprentissages plus concrets. Toutefois, aucune étude à ce jour, du moins à notre connaissance, ne documente ces effets de la visite scolaire au musée en S&T. TO BE CONT'D

Intern: 
Maxim Landry
Superviseur universitaire: 
Ghislain Samson
Province: 
Quebec
Secteur: 
Partner University: 
Discipline: 
Programme: