Innovations dans la formation en manutention par approche pédagogique basée sur des exercices pratiques incluant une rétroaction augmentée

Les risques de blessures lors de manutention demeurent élevés. La pratique en contexte réel est souvent absente des formations habituelles, ce pourrait favoriser l’apprentissage des principes de manutention. L’objectif de ce projet vise à développer et une approche pédagogique pour améliorer la compétence d’action des travailleurs.
Trente-six manutentionnaires débutants seront séparés en 3 groupes: premier groupe recevant la formation habituelle, deuxième groupe recevant une formation avec rétroactions non avancées et troisième groupe recevant une formation avec rétroactions avancées. La performance motrice des manutentionnaires sera mesurée pendant la manutention.
Les manutentionnaires réduiront potentiellement les risques de blessures en fonction du contexte en tenant compte des principes de manutention à l’aide des rétroactions avancées. Les formateurs pourront compter sur le matériel didactique développé pour bonifier leur enseignement lors de formation en manutention. Enfin, des mesures de performance basées sur les principes en manutention permettront d’évaluer les compétences acquises des manutentionnaires.

Intern: 
Xavier Robert-Lachaine
Superviseur universitaire: 
Philippe Corbeil
Province: 
Quebec
Partner University: 
Discipline: 
Programme: