La réalité virtuelle comme outil de lutte contre la victimisation des personnes aînées

La réalité virtuelle est un outil de plus en plus utilisé par et pour les personnes aînées. Par contre, il y a peu de connaissances scientifiques entourant l’utilisation de cette technologie dans le cadre d’expériences de nature sociale. Ce projet vise donc à mieux comprendre comment les personnes aînées réagissent à des activités de sensibilisations à la maltraitance, l’intimidation et l’âgisme par le biais de la réalité virtuelle, en se joignant à l’activité Les Ateliers 360 de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais.

Comparaison des effets d’une stratégie d’apprentissage par problème avec les rétroactions vidéo sur la prise de décisions de jeunes hockeyeurs de 12 ans

Les meilleurs joueurs prennent la bonne décision, au bon moment et peu importe le contexte. Les habiletés de prise de décisions sont essentielles au développement du jeune joueur rêvant d’atteindre les sommets de son sport. En partenariat avec l’Académie Ulysse, le présent projet vise, pour commencer, à élaborer une approche par problème pour améliorer la prise de décisions de joueurs de hockey Pee-Wee. Ensuite, le projet prévoit comparer les effets de l’approche avec ceux des rétroactions vidéo traditionnellement utilisées par les entraîneurs.

Gestion des établissements d’enseignement à l’ère de l’implantation du numérique

Considérant l’importance du numérique à l’ère du 21e siècle, l'identification de pratiques professionnelles et de modèles de formation à distance efficients existant déjà dans la francophonie pancanadienne, a pour objectif de permettre le transfert de connaissances et d'expériences qui pourront contribuer à faciliter le travail des directions d’établissement d’enseignement quant à l'implantation de la formation à distance au sein de leur établissement d’enseignement.

Phase de transfert de la recherche sur de développement de la Relation de coopération au sein d’établissement d’enseignement au niveau des collèges privés non-subventionnés du Québec

Ce projet recherche porte sur la mise en place d’un nouveau dispositif relationnel de coopération pour favoriser une gestion de classe efficace au collégial. Ce projet de recherche propose comme premier objectif de décrire le processus de mise en place et de maintien du dispositif relationnel de coopération de St-Germain (2016) pour favoriser une gestion de classe efficace et comme deuxième objectif d’identifier les limites de sa mise en place.

Mieux communiquer pour participer: une formation pour les intervenants en loisir

Les jeunes enfants qui éprouvent des difficultés à communiquer ont besoin de la présence d’adultes pour les aider à pratiquer différentes activités et à interagir efficacement avec les autres. Par contre, les intervenants en loisir ne sont pas suffisamment outillés pour réussir à soutenir ces enfants, qui ont des besoins particuliers. De ce fait, ces enfants ne vivent pas d’expériences satisfaisantes sur le plan social puisqu’ils sont en retrait de leurs groupes à cause de leurs difficultés. De même, le travail des intervenants se voit entravé par leur manque de solutions.

La réalité virtuelle : une façon novatrice de favoriser l’apprentissage socio-émotionnel chez les adolescents (deuxième partie)

Le présent projet vise à mettre sur pied un outil d’intervention utilisant la réalité virtuelle afin de favoriser le développement de saines habiletés sociales et affectives chez les adolescents. En collaboration avec la Fondation Jasmin Roy, le stagiaire sera ainsi appelé à participer à la création de scénarios sociaux qui seront projetés par le biais de la réalité virtuelle aux adolescents dans leur milieu scolaire, à l’élaboration d’un guide permettant aux enseignants de diriger la réflexion en lien avec ces projections ainsi qu’à l’évaluation de l’efficacité de l’outil d’intervention.

Élaboration d’approches et d’outils pédagogiques novateurs basés sur les apports des recherches empiriques récentes - Year two

Depuis quelques années, chercheurs et praticiens de l’enseignement musical ont démontré un intérêt grandissant pour ce que nous nommerons les « approches pédagogiques innovantes » en musique. Ces approches offrent une alternative à la pratique pédagogique traditionnelle en misant, notamment, sur le développement de la créativité musicale, le travail « à l’oreille », le développement d’une communauté de pratique, l’apprentissage par les pairs et la gamification de l’apprentissage.

Impact du mentorat des Grands Frères et Grandes Soeurs

Cette étude fera la démonstration de l’impact des jumelages Grands Frères Grandes Soeurs (GFGS) sur le développement individuel des jeunes. Notre étude s’intéresse particulièrement à la relation privilégiée entre un mentor et un mentoré, et ce qui la définit, ainsi qu’à la façon dont le développement de la relation de jumelage varie selon l’âge du jeune, son genre et son milieu de vie.

Soutenir les entrepreneurs : peut-on faire mieux ?

La recherche porte sur la formation des entrepreneurs naissants et nouvellement démarrés et possède trois volets distincts mais complémentaires. Le volet 1 porte sur la santé des entrepreneurs et son impact sur l’engagement de ces derniers dans une démarche de carrière entrepreneuriale. Un outil (Capital santé entrepreneur) sera créé et deux expérimentations seront menées pour voir l’effet d’une prise de conscience par questionnaire ainsi que l’effet d’ateliers sur la question. Le volet 2 porte sur l’efficacité de la formation des entrepreneurs.

Étude historique et banque de données du Chemin du Portage

À la fin du XVIIIe siècle et au début du XIXe siècle, le chemin du Portage était l’une des voies de circulation canadiennes les plus importantes et les plus empruntées. L’organisme Patrimoine et Culture du Portage souhaite documenter l’histoire du chemin du Portage afin de générer du contenu scientifique pour illustrer deux expositions et développer une offre récréotouristique, culturelle et éducative mettant en valeur son riche patrimoine matériel et immatériel.

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