Conception, implantation et évaluation d'un programme de formation destiné aux intervenants scolaires favorisant le développement positif des élèves-athlètes (Programme de formation DPEA)

Ce projet vise à optimiser l’encadrement des élèves-athlètes faisant parti d'un programme de type Sport-études au secondaire, dans le but de favoriser leur développement positif. Le projet vise spécifiquement à évaluer les connaissances et les pratiques professionnelles des intervenants scolaires (entraîneurs et enseignants) et les besoins des élèves-athlètes concernant les thèmes suivants: les comportements alimentaires, les habiletés d'entraînement, les habiletés mentales et de vie et les comportements sécuritaires.

La réalité virtuelle : une façon novatrice de favoriser l’apprentissage socio-émotionnel chez les adolescents

Le présent projet vise à mettre sur pied un outil d’intervention utilisant la réalité virtuelle afin de favoriser le développement de saines habiletés sociales et affectives chez les adolescents. En collaboration avec la Fondation Jasmin Roy, le stagiaire sera ainsi appelé à participer à la création de scénarios sociaux qui seront projetés par le biais de la réalité virtuelle aux adolescents dans leur milieu scolaire, à l’élaboration d’un guide permettant aux enseignants de diriger la réflexion en lien avec ces projections ainsi qu’à l’évaluation de l’efficacité de l’outil d’intervention.

Investigating Learning Cultures and Practices that Foster Experiential, Collaborative and Self-Directed Learning

The fundamental purpose of this research is to identify and understand ways in which workplaces can become “schools”, and facilitate meaningful learning for their employees. The intern will describe the main characteristics of an organizational learning culture that fosters experiential, self-directed and collaborative learning, document organizational practices that support such a learning culture and collect stories from organizations who have successfully developed such a culture.

Les mécaniques de jeux sérieux et la didactique de la grammaire du français

Le projet de recherche a pour objectif d’identifier les composants des jeux numériques (les mécaniques de jeux et d’apprentissage) et les mettre en lien avec les stratégies d’apprentissage les plus efficaces pour faire apprendre la grammaire et l’orthographe du français langue d’enseignement aux apprenants du primaire et secondaire dans les écoles québécoises. Tout ceci dans le but de concevoir et développer un jeu numérique pour l’apprentissage qui tient compte des avancés scientifiques en matière pédagogique et informatique, ainsi que de la réalité scolaire dans le contexte québécois.

Puissance Dys : projet-pilote préventif pré-scolaire utilisant des interventions éducatives intermodalitaires

Le présent projet de recherche au service de l'organisme Dysphasie-Estrie vise à encadrer la mise-en-place d'un tout nouveau projet-pilote pré-scolaire s'adressant aux familles de l'Estrie. L'Académie Puissance Dys est un service spécialisé en langage et apprentissage afin que les enfants développent le nécessaire pour réduire leurs écarts de développement et puissent assurer une transition réussie vers le milieu scolaire. Notre recherche est supervisée par des chercheurs de l'Université de Sherbrooke et est en relation avec notre thèse de doctorat en éducation.

Documentation des attentes et des besoins de divers groupes d’actrices et d’acteurs sociaux lors de l’établissement d’un partenariat de réciprocité à long terme entre un milieu d’éducation formelle et un milieu d’éducation non formelle

À travers le Québec, les élèves du secondaire ont peu fréquenté les musées au cours des cinq dernières années. En fait, ils ne se perçoivent pas comme une clientèle ciblée par ces établissements. Toutefois, les activités éducatives du musée pourraient participer au développement d’attitudes positives à l’égard du musée ainsi qu’au sujet de disciplines scolaires associées aux activités du musée (ex. arts, sciences). De plus, la qualité des apprentissages pourrait y être également influencée.

Travaux préliminaires à l’implantation du Learning Analytics Lab pour optimiser et monitorer l'engagement et l'apprentissage dans des environnements numériques

Si les TIC ont permis à la formation de devenir plus accessible et favoriseraient l’engagement et la motivation, les faibles taux de réussite en formation à distance (FAD) posent problème. Les environnements numériques (EN) utilisés dans les formations en ligne enregistrent systématiquement les traces informatiques des activités des apprenants, qui peuvent être combinés avec des données de questionnaire dans une approche de Learn Analytics.

Community dynamics in restored salt marshes

Salt marshes are important coastal ecosystems because they provide many services to surrounding areas. However, due to their highly productive nature, they have a long history of being converted into farmland in Maritime Canada. In recent years, there has been strong interest in restoring salt marshes to protect against coastal erosion, mitigate sea level rise, and provide increased habitat for birds, fish, etc.

Tuning in to emotions of non-communicative persons

Many individuals who have severe disabilities or who have suffered traumatic injury are unable to move or speak, and hence, unable to communicate with their family and caregivers. The physiological systems of these individuals are typically functional and can change to reflect the unexpressed mental and emotional states of these otherwise non-communicative persons. In this project, we will design an exhibit which will collect data to generate an emotion classifier using changes in autonomic nervous system signals patterns.

Le modèle coopératif comme moyen de reconnaissance identitaire. Le cas des coopératives de la Fédération des coopératives du Nouveau-Québec

La Fédération des coopératives du Nouveau-Québec (FCNQ) est une fédération qui regroupe les quatorze coopératives situées dans chacun des villages du Nunavik. Ces coopératives mutli-services (alimentation, tourisme, commercialisation de l’art inuit, transport de biens et de personnes, distribution de carburant, etc.) existent depuis la fin des années 1950 et ont joué un rôle de premier plan du point de vue du développement des communautés inuites.

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