Appréhension et prise en compte des situations de vulnérabilité des familles en contexte de protection de la jeunesse au Québec

La notion de vulnérabilité occupe actuellement une place majeure dans la recherche sur les enfants et familles en situation de précarité psychique, sociale et/ou financière. La vulnérabilité désigne étymologiquement la situation de celui qui « peut être blessé, frappé » (Dictionnaire Larousse). Brodiez-Dolino (2016) nous rappelle la nécessité de questionner la façon dont s’est construit cette notion au sein des différents champs de recherche. Ainsi, dans le champ de la psychologie, la notion reprend des situations hétérogènes : situations « à risque », handicap physique ou psychique, précarité vis-à-vis du logement et des ressources financières, isolement social, expérience de victimisation. Ces situations font par ailleurs l’objet d’études fréquentes au Québec, telles que les études d’incidences sur les situations évaluées en protection de la jeunesse (EIQ-2003, 2008, 2014), et en France (ONED, 2014). L’objectif de ce stage de recherche est d’explorer les représentations de la vulnérabilité et les pratiques professionnelles associées en contexte de protection de la jeunesse au Québec. Les résultats attendus sont des représentations hétérogènes de la vulnérabilité, en fonction de facteurs individuels et contextuels que connaissent les professionnels du terrain. Sur le versant des pratiques, cela conduirait à des mises en œuvre différenciées des dispositifs d’intervention.

Faculty Supervisor:

Carl Lacharité

Student:

Partner:

Université de Haute Bretagne Rennes 2

Discipline:

Sociology

Sector:

Education

University:

Université du Québec à Trois-Rivières

Program: