Jeunes vulnérables en transition vers l’âge adulte : Portrait des trajectoires d’emploi et d’éducation

La transition de l’adolescence à l’âge adulte est une étape charnière qui coïncide avec l’apparition et la chronicisation de problématiques coûteuses pour l’individu et la société (ex. : chômage,sous-scolarisation, pauvreté chronique). Bien que ces problématiques soient plus fréquentes auprès des populations vulnérables, ces dernières sont sous-représentées dans la recherche, qui se centre typiquement sur les jeunes au collégial et à l’université (Côté, 2014). Mon séjour à l’étranger me permettra d’éclaircir ce portrait en concevant des trajectoires d’emploi et d’éducation de jeunes vulnérables dans leur transition à l’âge adulte. Je suivrai deux principaux objectifs. D’une part (objectif 1), avec les données du Pr. Schoon, je travaillerai à l’élaboration de trajectoires auprès de jeunes vivant en Angleterre avec un faible statut socioéconomique, en examinant si des différences s’observent en fonction de l’urbanicité des milieux (rural, périurbain et urbain). D’autre part (objectif 2), je concevrai des trajectoires à partir de mon échantillon de thèse comprenant des jeunes sous-scolarisés, avec comme objectifs de vérifier quels facteurs personnels (p. ex. : agentivité, ténacité, avoir une passion) et sources de soutien (p.ex : famille, organismes communautaires) prédisent les trajectoires harmonieuses en termes d’emploi et d’éducation dans la transition à l’âge adulte.

Faculty Supervisor:

Véronique Dupéré

Student:

Partner:

University College London

Discipline:

Sociology

Sector:

Education

University:

Université de Montréal

Program: