Le projet PEPPS : analyse d’un levier d’innovation et son influence sur le parcours de vie des élèves Di – TSA évoluant dans une école-hôtel

Le projet PEPPS est une initiative novatrice visant à soutenir 9 adultes et 3 jeunes (15-17 ans) présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il s’articule autour de deux volets : employabilité pour les adultes et transition école-vie active pour les jeunes. Ce programme se déroule dans le cadre unique d’une école-hôtel, le Manoir d’Youville en Montérégie, offrant un environnement inclusif et expérientiel où les apprentissages se construisent à partir de situations réelles de travail et de vie quotidienne. Face aux défis persistants liés à la réussite durable des personnes avec DI ou TSA, notamment le manque de ressources et les préjugés sociaux, le Manoir d’Youville a décidé d’agir comme milieu formateur, incubateur social et living lab. Les activités d’hébergement, de restauration et services à la clientèle permettent une participation active, encadrée par une équipe collaborative (enseignants, intervenants, gestionnaires). Ce modèle d’école-entreprise favorise le développement de compétences transversales et renforce les liens entre école et emploi. Inscrit dans une recherche-action collaborative, PEPPS explore l’impact de ce dispositif sur les parcours de vie et l’adaptation socioprofessionnelle, avec des retombées telles que la valorisation des talents et la création d’un modèle transférable d’employabilité inclusive

Faculty Supervisor:

Jean-Claude Kalubi

Student:

Partner:

Hôtel Manoir D'Youville

Discipline:

Sociology

Sector:

Accommodation and food services

University:

Université de Sherbrooke

Program: