Modèle d’interface ergonomique et accessible aux apprenants ayant des limitations cognitives.

La planification et l’implantation des interventions auprès d’un apprenant (enfants, jeune et adulte) ayant des limitations cognitives s’articule autour d’un processus d’évaluation qui permet de déterminer son profil . Divers outils de collecte de données (outils d’éva luation) dont des instruments de mesure, des outils d’observation, des inventaires, des questionnaires et des tests (normatifs ou critériés) sont normalement utilisés pour dé terminer le profil de l’apprenant. Or, la majorité de ces instruments ne sont pas acces sibles aux apprenants susceptibles d’éprouver des limitations cognitives. Le présent projet a pour objet de créer un modèle d’interface ergonomique et accessible à ces apprenants. En résumé, le projet actuel s’avère être une innovation radicale car il géné rera la recherche nécessaire au développement du modèle qui établira un nouveau de sign, un nouvel ensemble de concepts et une nouvelle architecture générique qui, sera en soit un outil pouvant être utilisé par d’autres et dans divers contextes d’innovation.

Faculty Supervisor:

Jacques Langevin;Michel Desmarais;Chahé Nerguizian

Student:

Partner:

Eduplan Solutions

Discipline:

Computer science

Sector:

Information and cultural industries

University:

Université de Montréal

Program: