Représentations d’attachement et difficultés émotionnelles et comportementales d’enfants d’âge scolaire présentant ou non des symptômes de troubles de l’attachement : Étude comparative entre les enfants sous la protection de la jeunesse au Québec et en France

L’étude vise à évaluer les représentations d’attachement, les symptômes de troubles de l’attachement ainsi que les difficultés émotionnelles et comportementales chez des enfants de 7 à 12 ans hébergés dans des institutions de protection de la jeunesse, ayant vécu des situations potentiellement traumatiques et répétées au sein de leurs relations d’attachement primaires (p. ex., négligence, abus physique et sexuel). L’étude a une visée comparative, incluant 30 enfants québécois pris en charge par la Direction de la protection de la jeunesse et 30 enfants français issus du système de protection de l’enfance français. Les enfants participeront à un entretien semi-structuré et à une tâche de jeu structuré. Leur éducateur de suivi remplira des questionnaires concernant le comportement de l’enfant. Les résultats permettront de dresser un portrait des deux groupes d’enfants et de comparer leurs profils aux différentes variables à l’étude. Une meilleure compréhension des représentations qu’ont ces enfants de leur relation d’attachement et de comment celles-ci peuvent influencer leur régulation émotionnelle et comportementale pourra également être dégagée.

Faculty Supervisor:

Miguel M Terradas

Student:

Partner:

Université de Rouen Normandie

Discipline:

Sociology

Sector:

Health and Related Sciences & Technology; Life Sciences (not health)

University:

Université de Sherbrooke

Program: