Projets innovants réalisés

Gestes d’expert pour l’interaction multi-touch

Les smartphones et tablettes modernes, ainsi que de nombreux ordinateurs portables, s’appuient sur l’interaction multitouch pour augmenter l’entrée du clavier et de la souris. Les gestes multi-touch se composent généralement de robinets et de balayages - des gestes simples qui n’exploitent pas toute la gamme des capacités techniques et humaines. Dans des travaux antérieurs, nous avons déterminé que les utilisateurs sont prêts à apprendre des gestes de niveau expert, mais qu’ils les trouvent souvent difficiles à découvrir et difficiles à apprendre sans formation formelle. Cependant, lorsqu’une version experte d’un geste standard est démontrée, ils sont prêts à l’adopter et à l’utiliser.

La recherche que nous proposons explore deux questions :
1. Comment pouvons-nous rendre ces gestes plus découvrables, afin que les utilisateurs en soient conscients ?
2. Une fois que les utilisateurs en sont conscients, les gestes d’experts sont-ils plus efficaces pour résoudre des tâches courantes ?

Nous allons mettre en œuvre trois gestes experts qui sont des améliorations sur le pincement standard pour zoomer. Nous effectuerons une étude contrôlée où les utilisateurs doivent (a) des mécanismes de découvrabilité et de notification, pour aider les utilisateurs à découvrir ces gestes, et (b) utiliser ces gestes pour effectuer des tâches courantes (par exemple, la navigation sur carte ou le dessin) pour déterminer leur efficacité.

Développement d’outils de caractérisation in situ pour le système de dépôt spatial de couches atomiques

Atomic Layer Deposition (ALD) est un outil populaire pour le dépôt de matériaux à couches minces qui sont communs dans les cellules solaires, les capteurs et les technologies d’affichage. Cependant, la nécessité d’un environnement de vide et de taux de croissance des matériaux lents limite l’applicabilité de l’ALD dans la production de matériaux commerciaux et industriels à grande échelle. Le dépôt spatial de couches atomiques sous pression atmosphérique (AP-SALD ou SALD) est une variante de l’ALD dans laquelle les matériaux à couches minces sont déposés sans avoir besoin d’un environnement sous vide et avec l’avantage supplémentaire de taux de dépôt plus rapides. Bien que sald atténue le problème de l’évolutivité, il présente également une occasion unique pour l’apprentissage des propriétés matérielles que le film est déposé. Cette caractérisation in situ permet un réglage quantitatif de la propriété du matériau à une valeur optimale en temps réel via des paramètres de processus SALD. À CONT’D

L’utilisation du théâtre dans les classes des collèges pour améliorer l’apprentissage

Le théâtre est un moyen unique et efficace d’aider les élèves à comprendre et à retenir l’information en classe. Des études ont montré que le théâtre peut augmenter la créativité, la perspicacité et la rétention (OHara, 1984, p. 314). Le théâtre est particulièrement utile lorsqu’il est utilisé de manière transversale (leçons éducatives qui couvrent plus d’une matière). Le projet de recherche que je propose portera sur la façon dont le théâtre est utilisé dans les salles de classe de Chongqing, en Chine. Je ne me concentre pas nécessairement sur des cours d’art dramatique spécifiques, mais je cherche comment le théâtre est utilisé dans des matières non dramatiques. Je m’intéresse à la façon dont le théâtre est utilisé en classe pour améliorer l’apprentissage des élèves. J’espère découvrir de nouvelles compétences et techniques qui aident les élèves à apprendre et j’espère que je peux utiliser ces styles d’enseignement dans ma propre future classe. Je suis enthousiaste à l’idée d’avoir l’occasion d’explorer diverses salles de classe pour me développer en tant que personne bien équilibrée et future éducatrice. OHara, M. (1984). Drama in education : A curriculum dilemma. Theory Into Practice, 23(4), 314320. doi :10.1080/00405848409543133

Perspectives interculturelles et expériences de la dépendance alimentaire

Des chercheurs ont récemment proposé le concept de dépendance alimentaire, postulant que certains aliments peuvent provoquer des symptômes de dépendance, similaires aux drogues d’abus. La compréhension actuelle de la dépendance alimentaire est, cependant, limitée par un manque de recherche qualitative examinant la validité de ce concept, et de recherche interculturelle examinant comment la dépendance alimentaire est vécue dans les sociétés non occidentales. La présente étude qualitative interculturelle abordera ces questions en comparant et en contrastant les expériences et les définitions de la dépendance alimentaire entre les Brésiliens et les Canadiens. Des entretiens individuels seront menés avec un échantillon de 15 à 20 patients brésiliens en traitement de la dépendance alimentaire. Des thèmes seront générés afin de clarifier la façon dont les patients brésiliens conceptualisent et vivent la dépendance alimentaire, et comparés aux résultats d’une étude similaire menée auprès de participants canadiens. Il est essentiel d’élucider la façon dont les individus définissent et vivent la dépendance alimentaire afin d’atteindre des conceptualisations et des options de traitement significatives et valides sur le plan culturel.

L’anglais chinois et son rôle dans l’éducation différenciée des apprenants de l’anglais au Canada

Ce projet explorera le dialecte de l’anglais chinois à l’Université Southwest de Chongqing, en Chine. La recherche tentera de relier l’étude de l’anglais de Chine à l’objectif d’offrir une éducation plus inclusive et plus complète pour les élèves qui apprennent l’anglais dans les écoles canadiennes. Le projet comprendra une observation de l’anglais chinois tel qu’il est présent dans les formes orales et écrites sur le campus de l’Université Southwest et dans les salles de classe. Ce projet s’inscrit dans le cadre du projet de subvention de partenariat du CRSH de Xu et Connelly (2013-2020) intitulé « Apprentissage réciproque dans la formation à l’enseignement et l’éducation scolaire entre le Canada et la Chine ».

Les pédagogies et les perceptions des professeurs d’anglais en Chine

L’objectif global de mon projet de recherche est d’examiner les pédagogies et les perceptions des professeurs d’anglais en Chine dans le but de les comparer et de les comparer à celles des professeurs de langue française au Canada. Les objectifs résumés sont (1) de développer une compréhension claire des stratégies d’enseignement utilisées par les professeurs de langue anglaise en Chine, (2) d’avoir un aperçu des ressources pédagogiques utilisées par les enseignants de langue anglaise en Chine, et (3) d’analyser comment l’interaction enseignant-élève facilite l’utilisation de la langue anglaise dans les classes de langue anglaise en Chine. Les conclusions tirées de ce projet serviront à contribuer à l’objectif global du Projet de subventions de partenariat du CRSH, qui consiste à mieux comprendre les similitudes et les différences entre l’éducation canadienne et la scolarité chinoise.

Nouvelles méthodes statistiques d’apprentissage automatique appliquées aux données d’entrée sensorielles de haute dimension de la chimie

L’apprentissage automatique est le concept où un ordinateur peut être formé pour reconnaître les données et prédire les résultats futurs en fonction des tendances qui existent dans les données. Cette méthode d’analyse n’a pas été utilisée sur les données du moteur, en particulier l’huile en ligne. L’huile est l’élément vital d’un moteur et de nombreuses données peuvent être collectées et l’état du moteur peut être prédit en fonction de ces mesures. Ce projet vise à déployer des concepts d’apprentissage automatique dans le domaine de la prévision des pannes moteur. Un capteur spécial équipé de l’algorithme d’apprentissage automatique sera en mesure de signaler tous les signes vitaux d’un moteur en quelques minutes.

Explorer les différences et les similitudes dans le programme de géographie

L’objectif principal de mon projet de recherche est de comparer le programme de géographie canadienne avec le programme de géographie en Chine en 7e et 8e année. Au cours de 3 mois, je serai en mesure d’analyser les principaux sujets couverts par les professeurs de géographie chinoise, d’explorer les ressources disponibles pour les étudiants et d’analyser comment ces ressources sont utilisées pour enseigner les 7e et 8e années. Ce projet de recherche sera réalisé à travers des observations de salles de classe en Chine. La prise de notes et la rédaction de journaux seront la principale méthode de collecte de données. L’observation d’une classe de géographie en Chine serait bénéfique pour moi en tant que professeur de géographie car elle élargira mes horizons pédagogiques, acquerra différentes méthodes d’enseignement et élargira mes connaissances culturelles. Cela m’aidera également à développer une compréhension de la culture chinoise, de l’enseignement de la psychologie et des philosophies qui se tiennent dans les salles de classe. Dans l’ensemble, mes recherches aideront grandement à devenir un meilleur enseignant au sein de la société multiculturelle du Canada.

Validation expérimentale d’un modèle axé sur le contrôle des éoliennes offshore et d’une mise en œuvre avancée de Contoller

Notre laboratoire a développé un modèle amélioré de systèmes d’éoliennes offshore à grande échelle pour la conception de contrôleurs. Ce modèle capture toutes les dynamiques importantes impliquées dans le système telles que le mouvement en 3 dimensions, la perturbation des vagues et les effets du vent, permettant de concevoir des techniques de contrôle avancées pour améliorer l’efficacité des éoliennes et augmenter leur durée de vie. Le projet consiste en la validation expérimentale de ce modèle. Bien que des simulations aient été effectuées pour obtenir des résultats prometteurs, aucune validation expérimentale n’a été effectuée car notre université d’origine ne possède pas de modèle réel et les installations nécessaires pour mener les expériences de l’université d’accueil. Une fois la validation terminée, je procéderai à la conception de contrôleurs avancés basés sur ce modèle afin d’améliorer les performances du système d’éolienne offshore. Enfin, je vais mettre en œuvre ces contrôleurs dans le modèle réel de l’université d’accueil et évaluer la performance obtenue. S’ils sont validés, ces nouveaux contrôleurs s’appliqueront aux éoliennes à grande échelle, maximisant ainsi leur captage d’énergie et augmentant leur durée de vie.

Élimination de l’azote ammoniacal des eaux usées de mélamine par lit fluidisé biologique

Le but du projet de recherche qui sera réalisé à l’Université de technologie de Zhejiang est l’étude des caractéristiques hydrauliques associées à l’élimination de l’azote ammoniacal et de la demande chimique en oxygène (DCO) des eaux usées traitées dans un lit fluidisé anaérobie-aérobie. La plupart des processus actuels de dénitrification biologique sont effectués par une certaine forme de méthode biologique, mais ne conviennent qu’à l’élimination des concentrations relativement faibles d’azote ammoniacal en raison de l’exigence d’un rapport carbone/azote approprié. Il est donc nécessaire d’étudier les caractéristiques hydrauliques du procédé proposé afin de déterminer les conditions optimales du réacteur pour l’élimination de l’azote ammoniacal. Le principal résultat attendu du projet de recherche est l’atteinte de l’efficacité maximale d’élimination de la DCO et de l’azote ammoniacal des eaux usées de mélamine, ce qui est rendu possible par une résistance élevée à la charge organique dans le réacteur.

Compétence plurilingue et pratique de la langue en anglais à des fins académiques

La recherche sur l’enseignement de la langue seconde a soulevé une question primordiale concernant le type de pratique linguistique qui devrait être en place pour répondre à l’évolution du paysage mondial de l’enseignement supérieur. Bien que la notion de compétence plurlinguale ait attiré de plus en plus l’attention ces dernières années, il y a eu peu de littérature se concentrant sur (et comparant) les perceptions des éducateurs et des étudiants du choix / de la pratique de la langue dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais académique du point de vue du plurilinguisme dans le contexte chinois. Mes recherches permettront de combler cette lacune. Le projet vise à explorer les perceptions des éducateurs et des étudiants chinois du choix de la langue / pratique pour l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais à des fins académiques (PAE). Les questions de recherche portent sur les faits et les raisons du choix et de l’utilisation par les participants de plusieurs langues dans le PAE. Cette recherche qualitative utilisera l’entrevue comme principale méthode de recherche et l’analyse du contenu comme principal outil analytique pour l’analyse des données. Les résultats de la recherche fourniront des informations précieuses sur les relations complexes entre l’anglais et le mandarin pour le PAE dans le contexte chinois spécifique, ainsi que sur les implications pour l’élaboration de politiques linguistiques institutionnelles dans sa réponse à une plus grande diversification des langues et au programme d’internationalisation.

L’étude du LDPE/LLDPE mélange le comportement moussant basé sur la rhéologie à haute pression

La rhéologie est la branche de la physique qui traite de la déformation et de l’écoulement de la matière, en particulier l’écoulement non newtonien des liquides et l’écoulement plastique des solides, ce qui est très important dans le processus de moussage. Actuellement, la rhéologie d’un polymère pur est principalement utilisée pour caractériser la moussage des polymères. Cependant, les conditions de traitement, telles que la haute pression et la dissolution de l’agent gonflant, exercent un effet significatif sur la rhéologie. Ainsi, l’étude de la rhéologie dans des conditions pratiques est essentielle pour une meilleure compréhension du processus et de son optimisation. L’objectif de ce projet de recherche est de corréler la rhéologie à haute pression des mélanges de polyéthylène basse densité (LDPE) et de polyéthylène linéaire basse densité (LLDPE) avec leur comportement moussant par lots. La rhéologie à haute pression du LDPE et du LLDPE sera caractérisée, respectivement. À CONT’D