Projets novateurs réalisés

Gestes d’expert pour l’interaction multi-tactile

Les téléphones intelligents et tablettes modernes, ainsi que de nombreux ordinateurs portables, reposent sur l’interaction multitactile pour compléter l’entrée clavier et souris. Les gestes tactiles multiples consistent généralement en des tapotements et des balayages – des gestes simples qui n’exploitent pas toute la gamme des capacités techniques et humaines. Dans des travaux antérieurs, nous avons déterminé que les utilisateurs sont prêts à apprendre des gestes de niveau expert, mais les trouvent souvent difficiles à découvrir et difficiles à apprendre sans formation formelle. Cependant, lorsqu’une version experte d’un geste standard est démontrée, ils sont prêts à l’adopter et à l’utiliser.

Notre recherche proposée explore deux questions :
1. Comment rendre ces gestes plus faciles à découvrir, afin que les utilisateurs en soient conscients?
2. Une fois que les utilisateurs en sont conscients, les gestes d’experts sont-ils plus efficaces pour résoudre des tâches courantes?

Nous allons mettre en œuvre trois gestes d’experts qui sont des améliorations par rapport au système standard de pincement pour zoomer. Nous mènerons une étude contrôlée où les utilisateurs devront (a) les mécanismes de découverte et de notification, pour aider les utilisateurs à découvrir ces gestes, et (b) utiliser ces gestes pour effectuer des tâches courantes (par exemple, navigation ou dessin cartographique) afin de déterminer leur efficacité.

Développement d’outils de caractérisation in situ pour le système de dépôt spatial de couches atomiques

Le dépôt de couches atomiques (ALD) est un outil populaire pour le dépôt de matériaux en couches minces, courant dans les cellules solaires, les capteurs et les technologies d’affichage. Cependant, la nécessité d’un environnement de vide et des taux de croissance lent des matériaux restreign l’applicabilité de l’ALD à la production de matériaux commerciaux et industriels à grande échelle. Le dépôt spatial de la couche atomique à pression atmosphérique (AP-SALD ou SALD) est une variante de l’ALD dans laquelle des matériaux de couches minces sont déposés sans environnement de vide et avec l’avantage supplémentaire de taux de dépôt plus rapides. Bien que la SALD atténue le problème de la scalabilité, elle offre aussi une opportunité unique pour l’apprentissage des propriétés matérielles au fur et à mesure du dépôt du film. Cette caractérisation in situ permet un ajustement quantitatif de la propriété du matériau à une valeur optimale en temps réel via les paramètres du procédé SALD. À CONTINUER

L’utilisation du théâtre dans les classes du secondaire pour enrichir l’apprentissage

Le théâtre est une façon unique et efficace d’aider les élèves à comprendre et à retenir l’information en classe. Des études ont démontré que le drame peut accroître la créativité, la lucidité et la rétention (OHara, 1984, p. 314). Le théâtre est particulièrement utile lorsqu’il est utilisé de façon transversale (cours éducatifs couvrant plus d’une matière). Mon projet de recherche proposé portera sur la façon dont le théâtre est utilisé en classe à Chongqing, en Chine. Je ne me concentre pas nécessairement sur des cours spécifiques de théâtre, mais je cherche à comprendre comment le théâtre est utilisé dans des matières non théâtrales. Je m’intéresse à la façon dont le théâtre est utilisé en classe pour améliorer l’apprentissage des élèves. J’espère découvrir de nouvelles compétences et techniques qui aident les élèves à apprendre et j’espère pouvoir utiliser ces styles d’enseignement dans ma propre future classe. Je suis enthousiaste à l’idée d’avoir l’occasion d’explorer des classes diverses pour me développer comme personne polyvalente et futur éducateur. OHara, M. (1984). Le théâtre en éducation : un dilemme de programme. Théorie en pratique, 23(4), 314320. doi :10.1080/00405848409543133

Perspectives et expériences interculturelles de la dépendance alimentaire

Des chercheurs ont récemment proposé le concept de dépendance alimentaire, postulant que certains aliments peuvent provoquer des symptômes addictifs, similaires aux drogues d’abus. La compréhension actuelle de la dépendance alimentaire est toutefois limitée par le manque de recherches qualitatives examinant la validité de cette construction, ainsi que par des recherches interculturelles examinant comment la dépendance alimentaire est vécue dans les sociétés non occidentales. La présente étude qualitative interculturelle abordera ces enjeux en comparant et en contrastant les expériences et définitions de la dépendance alimentaire entre les Brésiliens et les Canadiens. Des entretiens individuels seront menés avec un échantillon de 15 à 20 patients brésiliens en traitement pour une dépendance alimentaire. Des thèmes seront générés afin de clarifier comment les patients brésiliens conceptualisent et vivent la dépendance alimentaire, et les compareront aux résultats d’une étude similaire menée auprès de participants canadiens. Expliquer comment les individus définissent et vivent la dépendance alimentaire est essentiel afin d’atteindre des conceptualisations et des options de traitement significatives et valides interculturellement.

China English et son rôle dans l’éducation différenciée des apprenants de l’anglais au Canada

Ce projet explorera le dialecte de l’anglais chinois à l’Université du Sud-Ouest à Chongqing, en Chine. La recherche cherchera à relier l’étude de l’anglais chinois à l’objectif d’offrir une éducation plus inclusive et complète aux élèves apprenant l’anglais dans les écoles canadiennes. Le projet consistera en une observation de l’anglais chinois tel qu’il est présent sous forme orale et écrite sur le campus de la Southwest University ainsi que dans les salles de classe. Ce projet fait partie du projet de subvention de partenariat SSHRC de Xu & Connelly (2013-2020) intitulé « Apprentissage réciproque dans la formation des enseignants et l’éducation scolaire entre le Canada et la Chine ».

Les pédagogies et perceptions des enseignants d’anglais en Chine

L’objectif global de mon projet de recherche est d’examiner les pédagogies et perceptions des enseignants d’anglais en Chine, dans le but de les comparer et de les comparer à celles des enseignants de français au Canada. Les objectifs résumés sont (1) de développer une compréhension claire des stratégies d’enseignement utilisées par les enseignants d’anglais en Chine, (2) d’obtenir un aperçu des ressources pédagogiques utilisées par les enseignants d’anglais en Chine, et (3) d’analyser comment l’interaction enseignant-élève facilite l’utilisation de la langue anglaise dans les classes d’anglais en Chine. Les conclusions tirées de ce projet seront utilisées pour contribuer à l’objectif global du projet de subvention de partenariat du CRSS, soit de mieux comprendre les similitudes et les différences entre l’éducation canadienne et chinoise.

Nouvelles méthodes d’apprentissage automatique statistique appliquées aux données sensorielles de haute dimension provenant de la chimie

L’apprentissage automatique est le concept où un ordinateur peut être entraîné à reconnaître des données et à prédire les résultats futurs en fonction des tendances existantes dans les données. Cette méthode d’analyse n’a pas été utilisée sur les données moteur, plus précisément sur l’huile en ligne. L’huile est le sang vital du moteur et beaucoup de données peuvent être collectées et la santé du moteur peut être prédite à partir de ces mesures. Ce projet vise à déployer des concepts d’apprentissage automatique dans le domaine de la prédiction des pannes moteur. Un capteur spécial équipé de l’algorithme d’apprentissage automatique pourra signaler tous les signes vitaux d’un moteur en quelques minutes.

Explorer les différences et similitudes dans le programme de géographie

L’objectif principal de mon projet de recherche est de comparer le programme de géographie canadien avec celui de géographie en Chine pour les années 7 et 8. Au cours de 3 mois, je pourrai analyser les principaux sujets abordés par les professeurs de géographie chinois, explorer les ressources disponibles pour les élèves et analyser comment ces ressources sont utilisées pour enseigner aux élèves de 7e et 8e année. Ce projet de recherche sera réalisé à partir d’observations des salles de classe en Chine. La prise de notes et la rédaction de journal seront les principales méthodes de collecte de données. L’observation d’une classe de géographie en Chine serait bénéfique pour moi en tant qu’enseignante de géographie, car elle élargirait mes horizons pédagogiques, acquérerait différentes méthodes d’enseignement et élargirait mes connaissances culturelles. Cela m’aidera aussi à mieux comprendre la culture chinoise, l’enseignement de la psychologie et des philosophies qui sont présentées en classe. Dans l’ensemble, mes recherches aideront grandement à devenir un meilleur enseignant au sein de la société multiculturelle canadienne.

Validation expérimentale d’un modèle orienté contrôle d’éolienne en mer et implémentation avancée de régulateur

Notre laboratoire a développé un modèle amélioré de systèmes d’éoliennes offshore à grande échelle pour la conception de contrôleurs. Ce modèle capture toutes les dynamiques importantes impliquées dans le système, telles que le mouvement tridimensionnel, la perturbation des vagues et les effets du vent, permettant de concevoir des techniques de contrôle avancées pour améliorer l’efficacité des éoliennes et prolonger leur durée de vie. Le projet consiste à valider expérimentalement ce modèle. Bien que des simulations aient été réalisées avec des résultats prometteurs, aucune validation expérimentale n’a été réalisée puisque notre université d’origine ne possède pas de modèle réel ni les installations nécessaires pour mener les expériences que possède l’université hôte. Une fois la validation terminée, je vais concevoir des contrôleurs avancés basés sur ce modèle afin d’améliorer la performance du système d’éoliennes offshore. Enfin, j’implémenterai ces contrôleurs dans le modèle réel de l’université hôte et j’évaluerai la performance obtenue. S’ils sont validés, ces nouveaux contrôleurs seront applicables aux éoliennes à grande échelle, maximisant leur captation d’énergie et augmentant leur durée de vie.

Élimination de l’azote ammoniac des eaux usées de mélamine par lit fluidisé biologique

Le but du projet de recherche à l’Université de technologie du Zhejiang est l’étude des caractéristiques hydrauliques associées à l’élimination de l’azote ammoniac et de la demande chimique en oxygène (COD) des eaux usées traitées dans un lit fluidisé anaérobie-aérobie. La plupart des processus biologiques actuels de dénitrification sont réalisés par une méthode biologique quelconque, mais ne conviennent qu’à l’élimination de concentrations relativement faibles d’azote d’ammoniac en raison de l’exigence d’un rapport carbone/azote approprié. Il est donc nécessaire d’étudier les caractéristiques hydrauliques du procédé proposé afin de déterminer les conditions optimales du réacteur pour l’élimination de l’azote à l’ammoniac. Le principal résultat attendu du projet de recherche est l’atteinte d’une efficacité maximale d’élimination à la fois du COD et de l’azote ammoniac des eaux usées de mélamine, rendue possible par une forte résistance à la charge organique dans le réacteur.

Compétence plurilingue et pratique linguistique en anglais à des fins académiques

La recherche sur l’enseignement des langues secondes a soulevé une question majeure quant à savoir quel type de pratique linguistique devrait être mis en place pour répondre au paysage mondial changeant de l’enseignement supérieur. Bien que la notion de compétence pluraliste ait attiré une attention croissante ces dernières années, la littérature se concentre sur (et compare) les perceptions du choix et de la pratique linguistiques par les éducateurs et les élèves dans l’enseignement et l’apprentissage académiques de l’anglais, du point de vue du plurilinguisme dans le contexte chinois. Mes recherches combleront cette lacune. Le projet vise à explorer les perceptions des éducateurs et des élèves chinois concernant le choix et la pratique linguistique de l’anglais à des fins académiques (EAP) pour l’enseignement et l’apprentissage. Les questions de recherche interrogent les faits et les raisons du choix et de l’utilisation de plusieurs langues par les participants dans le PAE. Cette recherche qualitative utilisera l’entrevue comme méthode principale et l’analyse de contenu comme principal outil analytique pour l’analyse des données. Les résultats de la recherche fourniront des perspectives précieuses sur les relations complexes entre l’anglais et le mandarin pour l’EAP dans le contexte chinois spécifique, ainsi que des implications pour l’élaboration de la politique linguistique institutionnelle en réponse à une plus grande diversification des langues et à un agenda d’internationalisation.

Étude des mélanges LDPE/LLDPE sur le comportement de mousse basé sur la rhéologie à haute pression

La rhéologie est la branche de la physique qui traite de la déformation et de l’écoulement de la matière, en particulier l’écoulement non newtonien des liquides et le flux plastique des solides, ce qui est très important dans le processus de mousse. Actuellement, la rhéologie d’un polymère pur est principalement utilisée pour caractériser la mousse des polymères. Cependant, les conditions de traitement, telles que la haute pression et la dissolution de l’agent soufflant, exercent un effet significatif sur la rhéologie. Ainsi, l’étude de la rhéologie dans des conditions pratiques est cruciale pour mieux comprendre le processus et son optimisation. L’objectif de ce projet de recherche est de corréler la rhéologie haute pression des mélanges polyéthylène de basse densité (LDPE) et de polyéthylène linéaire de basse densité (LLDPE) avec leur comportement de mousse par lots. La rhéologie à haute pression du LDPE et du LLDPE sera caractérisée, respectivement. À CONTINUER