Culture et inégalités numériques : La question des usages chez les jeunes en situation de vulnérabilité au Québec

Dans un contexte de changement et d’évolution rapide des technologies, se pose la question de l’apprentissage tout au long de la vie et du développement des compétences numériques chez les jeunes en situation de vulnérabilité. C’est pourquoi les jeunes, filles et garçons, issus de la diversité (culturelle, économique, sociale, etc.), ont des défis à relever pour s’affirmer dans ce paysage. Trouver des solutions à leur adaptation est crucial, il en va d’enjeux sociétaux. C’est dans ce sens, que le Plan d’action en économie numérique (2016-2021) du Québec, vise l’atteinte de “l’excellence numérique” (PAEN, 2016) pour assurer une cohésion sociale (UNESCO, 2003) et éviter que ne se creuse davantage un fossé numérique. L’organisme Printemps numérique, propose d’expérimenter des méthodes d’apprentissage et de mobilisation de connaissances en collaborant avec différents milieux pour trouver des solutions à cette problématique. TO BE CONT’D

Faculty Supervisor:

Collin Simon

Student:

Partner:

Printemps numérique

Discipline:

Sociology

Sector:

Information and cultural industries; Other services (except public administration); Professional, scientific and technical services

University:

Université du Québec à Montréal

Program: