Décentrer la « démocratie » : perspectives danoises sur le childism, la citoyenneté vécue et les méthodologies critiques

Le projet de recherche mené à Roskilde Universitet s’inscrit dans une thèse doctorale portant sur la compréhension que les élèves du secondaire ont de la «?démocratie?» à la fin de leur éducation obligatoire. Alors que plusieurs pays, dont le Canada, misent sur l’éducation à la citoyenneté pour promouvoir les «?valeurs démocratiques?», on sait encore peu de choses sur ce que les élèves en retiennent réellement. La thèse compare les représentations de la démocratie dans les manuels scolaires de différentes juridictions occidentales, dans les discours des enseignant·es et dans ceux des élèves. Durant mon séjour à Roskilde, je collaborerai avec la professeure Hanne Warming, spécialiste de la citoyenneté vécue et de la notion de childism. Ce séjour permettra d’approfondir la méthodologie de ma thèse, de recueillir des manuels scolaires et de nourrir mon analyse. Il posera aussi des bases entre mon université d’attache, l’Université du Québec à Montréal, et Roskilde Universitet, pour des collaborations concernant l’éducation à la citoyenneté. Enfin, cela permettra d’introduire le childism dans les travaux en français menés à Montréal, tandis que je contribuerai aux projets de Roskilde grâce à mon expertise en théorie politique.

Faculty Supervisor:

Francis Dupuis-Déri

Student:

Partner:

Roskilde University

Discipline:

Sociology

Sector:

Education

University:

Université du Québec à Montréal

Program: