Méthode de diagnostic multimodal des troubles de l’apprentissage par mesures physiologiques, à l’aide de la réalité virtuelle et de l’intelligence artificielle.

Les diagnostiques des troubles de l’apprentissage sont onéreux, soumis à la subjectivité de l’évaluateur, et les délais d’obtention d’un diagnostic sont assez long pour assurer une longue file d’attente. Le projet de recherche a pour objectif de diagnostiquer de manière quantitative le TDAH ainsi que la Dyslexie/Dysorthographie. Pour ce faire, le patient sera soumis à une expérience de réalité virtuelle conçue pour mettre en lumière les symptômes du trouble visé, et au cours de laquelle des données biométriques seront acquises : Signaux électriques du cerveau, comportement oculaire, mouvement et position du corps, performances face aux tests. Ces données permettront d’extraire des schémas caractéristiques des troubles de l’apprentissage afin d’y associer un score représentant la probabilité que le patient soit atteint du trouble de l’apprentissage diagnostiqué.

Faculty Supervisor:

Benjamin De Leener

Student:

Partner:

Les Jeux Aleo Inc.

Discipline:

Engineering

Sector:

Professional, scientific and technical services

University:

Polytechnique Montréal

Program: