Schéma conceptuel et conception d’environnements immersifs appliqués en contexte de loisir pour l’inclusion des personnes autistes

Ce projet vise à améliorer la participation sociale des enfants autistes et de leur famille en utilisant des activités de loisir immersives basées sur la réalité virtuelle (RV), en particulier dans un environnement de type CAVE. Actuellement, les enfants autistes rencontrent des obstacles à la participation sociale en raison de divers facteurs, tels que des environnements inconfortables et des malentendus liés à leurs caractéristiques personnelles. Le projet propose d’utiliser la RV pour créer des activités inclusives qui tiennent compte des besoins et des forces des personnes autistes, favorisant ainsi leur participation sociale et leur bien-être. Le projet a trois objectifs principaux. Tout d’abord, élaborer un schéma conceptuel novateur en classifiant les activités de loisir préférées des enfants autistes, en mettant l’accent sur le type de jeu, les compétences développées et le niveau d’interaction. Ensuite, développer un scénario de jeu spécialement conçu pour encourager des interactions fortes entre les utilisateurs, adapté aux divers intérêts et niveaux de fonctionnement des enfants autistes. Enfin, expérimenter le jeu dans des organismes partenaires. Le projet contribue à la formation du stagiaire et s’inscrit dans une initiative plus large visant à renforcer l’inclusion sociale des enfants autistes au Canada en utilisant la RV.

Faculty Supervisor:

William de Paula Ferreira

Student:

Partner:

École nationale supérieure d’électronique, informatique, télécommunications, mathématique et mécanique de Bordeaux

Discipline:

Computer science

Sector:

Technology; Education; Health and Related Sciences & Technology

University:

École de technologie supérieure

Program: