S’orienter à l’enseignement supérieur : regard croisé Québec-France

Le système éducatif façonne les parcours scolaires des élèves, notamment à travers les modes d’organisation des écoles et les pratiques institutionnelles. Il participe à la (re)production des inégalités, mais peut aussi être un puissant outil de mobilité sociale ascendante. Si l’orientation est un sujet traité depuis un long moment en France et au Québec, peu de recherches y ont abordé les effets de récents changements structurels (p. ex., réformes, modifications législatives) sur cette question. C’est donc une analyse comparative Québec-France inédite que ce projet propose. Plus précisément, une étude ethnographique d’un lycée public dans la région de la Normandie en France sera réalisée. Ces données seront comparées à celles obtenues lors d’un projet connexe où une étude ethnographique d’une école secondaire publique de Montréal est effectuée. Ce projet vise à identifier dans les contextes français et québécois les pratiques d’orientation qui réduisent les inégalités sociales et scolaires et favorisent l’équité et la justice sociale.

Faculty Supervisor:

Annie Pilote

Student:

Partner:

Université de Rouen Normandie

Discipline:

Sociology

Sector:

Education

University:

Université Laval

Program: