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Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un projet de thèse doctorale visant à théoriser la coopération au travail en analysant les processus organisationnels favorisant le développement du pouvoir d’agir collectif des enseignants et enseignantes, en encourageant leur participation active à l’amélioration de l’organisation du travail. Son objectif est également de consolider la pertinence de cette théorie en tant que base pour les stratégies de prévention en santé mentale au sein du milieu éducatif. La proposition de ce stage doctoral au Conservatoire des arts et métiers vise à enrichir notre élaboration théorique en élargissant la discussion de nos résultats de recherche avec des chercheurs et chercheuses experts dans les développements théoriques mentionnés.
Simon Viviers
Conservatoire National des Arts et Métiers
Sociology
Education
Université Laval
Globalink Research Award
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