Dispositif de formation pédagonumérique sur la cyberdépendance au secondaire à l’aide de technologies innovantes

Il existe un vide de connaissances scientifiques autour de l’utilisation des hologrammes et de la réalité virtuelle à des fins pédagogiques, notamment pour l’enseignement au secondaire. À l’inverse, les savoirs débordent sur les impacts relatifs à une utilisation excessive des écrans chez les adolescents, mais peu d’étude tente de les contrer par une mobilisation concrète. Le caractère innovant de ce projet relève ainsi de l’élaboration d’une formation destinée à sensibiliser les élèves du secondaire sur le thème de la cyberdépendance à l’aide de ces technologies. Ce projet implique une étroite collaboration entre les partenaires et l’équipe de recherche pour planifier et développer cette formation ainsi qu’un modèle de formation. En ce sens, nous avons pour objectifs d’analyser l’état de la recherche sur la cyberdépendance, d’explorer les différentes utilisations des dites technologies, et de collaborer à la planification et au développement de la formation et du modèle de formation selon les intentions du projet.

Faculty Supervisor:

Matthieu Petit

Student:

Partner:

Productions Six et Deux;Immersia Studio

Discipline:

Sociology

Sector:

Arts, entertainment and recreation

University:

Université de Sherbrooke

Program: