L’anxiété de performance en milieu scolaire : état de la situation et évaluation d’un programme d’intervention pour y répondre

Le présent projet propose de renseigner sur la nature et l’ampleur de l’anxiété de performance en milieu scolaire, une problématique qui prend de l’ampleur chez les adolescents anxieux. Les médias discutent effectivement de plus en plus du fardeau de l’anxiété aux évaluations chez les élèves qui entrainent des coûts importants par ses conséquences sur la performance scolaire et le bien-être émotionnel des élèves. Il devient ainsi nécessaire d’avoir un portrait plus général de la situation et des solutions probantes pour y répondre. Ainsi, dans un deuxième temps, ce projet vise à évaluer le programme Étudier sans anxiété visant à diminuer l’anxiété de performance en milieu scolaire. Réalisé avec l’appui de l’organisme partenaire Boscoville, ce projet permettra de faire avancer les connaissances en plus d’évaluer dans un devis randomisé une intervention innovante. Boscoville aura alors la possibilité de venir diffuser un programme basé sur les données probantes dans l’ensemble du Québec.

Faculty Supervisor:

Frédéric Nault-Brière;Lyse Turgeon

Student:

Gabrielle Yale-Soulière

Partner:

Boscoville

Discipline:

Psychology

Sector:

Health care and social assistance

University:

Université de Montréal