Les didacticiels de films interactifs : entre intégration diégétique et instructions procédurales

Se situant dans la lignée des études du jeu vidéo en sciences humaines, mon projet de recherche prend pour objet les didacticiels, c’est-à-dire les niveaux ou instants de jeu “apprenant” à l’utilisateur comment interagir avec le logiciel (“appuyez sur la touche X pour sauter”). Il se concentre sur le genre du cinéma interactif, afin de replacer des œuvres contemporaines – comme “Black Mirror : Bandersnatch” (David Slade, 2018) sur Netflix – dans la filiation des films interactifs nommés FMV (Full Motion Video). Ces productions hybrides, mêlant interactivité et images en prise de vues réelles, sont apparues au sein de l’industrie vidéoludique il y a bientôt trente ans, avec des œuvres brouillant chacune à sa façon les frontières entre cinéma et jeu vidéo. Ces “films-jeux” et leurs manuels, boîtiers et autres notices d’emploi sont conservés au LUDOV (Laboratoire Universitaire de Documentation et d’Observation Vidéoludiques) de l’Université de Montréal. Ma recherche permettra de redécouvrir ce corpus et d’analyser, à partir de leur(s) didacticiel(s), les stratégies employées par les développeurs pour s’adresser au joueur/spectateur et nouer des “contrats de lecture” ludiques, dont on étudiera toutes les modalités et paradoxes énonciatifs.

Faculty Supervisor:

Bernard Perron

Student:

Partner:

Université de Lausanne

Discipline:

Sociology

Sector:

Technology; New and Digital Media; Entertainment and Media

University:

Université de Montréal

Program: