Au Québec, 12% des enfants qui entrent à l’école présentent des vulnérabilités sur les plans social ou affectif. Ces enfants, majoritairement des garçons, sont à risque de vivre des difficultés scolaires persistantes, et ce, même s’ils ont de bonnes habiletés cognitives. La collaboration école-famille fait partie des éléments qui peuvent aider ces enfants à bien […]
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