Entre la formation générale et la formation professionnelle, comment imaginer une éducation à la citoyenneté, à l’appropriation des savoirs pour et par les citoyens? Depuis plus de 60 ans au Québec et dans le monde, les mouvements d’éducation populaire ont expérimenté et construit des pratiques éducatives sans instructeur, sans institution et sans manuel, en croisant les savoirs académiques aux savoirs de vie, et surtout en partant de l’expérience et de la pensée des personnes. Pourtant ces pratiques sont peu documentées, peu connues et peu reconnues.