S’attachant à cartographier les usages scolaires des concepts narratologiques, cette thèse se propose d’explorer la question des pratiques et des savoirs mobilisés dans ce cadre par les enseignant·e·s de français aux niveaux secondaires I et II (élèves de 12 à 18 ans) en Belgique, en France, au Québec et en Suisse romande. Dans cette recherche […]
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