Les quartiers empathiques : Une avenue de développement économique pour le Québec (Phase 1 : Comité aviseur)

Par la mise en place de nouveaux écosystèmes de technologies hautement innovantes, tout en tenant compte des besoins humains, Numana veut initier de nouveaux créneaux de développement économiques au Québec. Le concept de « Quartier empathique » provient du constat, par la recherche et les intervenants du terrain, que la numérisation et l’utilisation de l’intelligence […]

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Mobilisation de l’approche par concordance de script en formation professionnelle

Le développement de compétences professionnelles chez les travailleurs pose des défis majeurs aux entreprises de tous les secteurs. Les enjeux pour la productivité de compétence sont notables et reposent souvent sur les difficultés du transfert des compétences entre les travailleurs expérimentés et les novices. Cette recherche porte sur une piste de formation ayant fait ses […]

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Nouvelles technologies de l’information dans la médiation du patrimoine matériel et immatériel : l’application mobile du Vieux-Québec, « Découvrir Québec

Ce projet de recherche permettra à trois étudiants de maîtrise du programme d’ethnologie et de patrimoine de l’Université Laval de réaliser des stages dans une entreprise privée spécialisée dans la médiation du patrimoine à l’aide des nouvelles technologies, Idéeclic (Gatineau), qui oeuvre dans ce domaine depuis plus de 18 ans. Ils travailleront sur le développement […]

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Circulation des lyriques courtoises dans l’espace roman au Moyen Âge

Notre séjour de recherche à l’Université de Rome – La Sapienza s’inscrit dans le cadre de notre thèse doctorale en sciences humaines la poésie d’amour en langue romane, premier mouvement culturel et littéraire à diffusion internationale dans l’Occident médiéval. Œuvre des troubadours issus du sud de la France, composée en langue occitane, puis de plusieurs […]

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Comparative Insights of Cultural Influence on Classroom Management in Grades 4 to 8: Exploring Chinese and Canadian Educational Philosophies, Practices, and Intercultural Exchanges

The objectives of this Globalink research project are to study in China and compare it to that of Canada, more specifically the philosophy behind teachers, classrooms, and schools. One sub- objective includes comparing the difference between China and Canada’s teaching philosophies. For example, what specifically do these countries do differently in the grades 4 – […]

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Foundation Investment Transparency

The financial investment practices of Canadian foundations impacts Canada’s economy and the social wellbeing of its citizens. However, reporting measures for investment portfolios are not regulated or required by the Canadian Federal Government and the lack of data means a lack of transparency for organizations serving the public good. This research aims to document and […]

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Making Meaning of International Intercultural Reciprocal Learning in Pre-service Teacher Education: Narratives of Canadian Novice Teachers

This proposed project aims to inquire into Canadian novice teachers’ induction by exploring the long-term impact of international intercultural learning experiences they had during their pre-service teacher education. More specifically, my study expects to answer the three key questions: 1) What are the professional experiences of the Canadian participants in the Reciprocal Learning Program as […]

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Food For Thought: A Comparison of Food Education in Chinese and Canadian Public Schools; the Argument for a Canadian National School Food Program

This project will explore the differences in food education between China and Canada. The intern will research how food-related education is implemented in Chinese public middle schools. This may appear in formal learning (eg home economics or nutrition class), or informal learning (eg, through government subsidized school lunch programming, or opportunities outside of school for […]

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Exploring Motivation Factors in Young EFL Learners in China

For my proposed research, I will primarily make participant observations in Chinese schools and classrooms to study the motivation factors that influence young English as a Foreign Language (EFL) learners in China, focusing on both intrinsic and extrinsic motivation, and their impact on language learning outcomes. Two specific motivation strategies I am planning to focus […]

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