Dans cette entrevue avec Christina Amon, De l’Université de Toronto, elle fait référence à Mitacs Globalink comme moyen d’accroître la diversité en génie.
Une relation de mentorat spéciale de la part de l’une de mes propres enseignantes depuis que j’étais jeune m’a aidée à reconnaître l’influence positive que de solides modèles peuvent avoir sur les jeunes femmes.
La professeure Cristina Amon est doyenne de la Faculté des sciences appliquées et de génie de l’Université de Toronto. Elle a récemment reçu le prix d’excellence 2011 de la Society of Women Engineers pour ses contributions révolutionnaires dans le domaine de la mécanique des fluides et du transfert de chaleur ; les réalisations en matière d’intégration de la pratique, de la recherche et de l’éducation ; et l’engagement actif à l’égard de la diversité des genres en génie. Product Design & Development, le site frère de MBT, s’est récemment entretenu avec Amon.
Q : Pouvez-vous décrire brièvement votre parcours ?
Professeure Cristina Amon : Je suis née en Uruguay, puis j’ai déménagé au Venezuela, où j’ai obtenu mon diplôme de premier cycle en génie mécanique à l’Universidad Simón Bolívar à Caracas après deux ans d’expérience de travail en ingénierie. J’ai poursuivi mes études au Massachusetts Institute of Technology. J’ai terminé ma maîtrise sous la supervision du professeur Bora Mikic et de mon doctorat ès sciences sous la supervision du professeur Mikic et du professeur Anthony Patera. Dès mon plus jeune âge, j’ai commencé à m’intéresser à devenir éducatrice. Mon intérêt pour les sciences et l’ingénierie a été inspiré par l’une de mes propres enseignantes alors que j’étais une jeune fille en Uruguay. Cette relation spéciale de mentorat m’a aidée à reconnaître l’influence positive que de solides modèles peuvent avoir sur les jeunes femmes.
Q : Pouvez-vous décrire quelles sont vos principales contributions dans l’industrie du transfert de chaleur et de la mécanique des fluides, et comment elles ont changé ou contribué à faire progresser l’industrie ?
Professeure Cristina Amon : Mes recherches se sont concentrées sur le développement de la dynamique des fluides numérique (CFD) pour formuler et résoudre des problèmes de conception thermique soumis à des contraintes concurrentes multidisciplinaires.
Cela a conduit à la création d’une méthodologie de conception thermique simultanée en plusieurs étapes basée sur le raffinement du modèle hiérarchique, qui combine CFD, expériences non déterministes et statistiques bayésiennes. Mes recherches ont fait progresser les fondements scientifiques de l’amélioration du transfert de chaleur par la déstabilisation du flux et le transport de masse hémodynamique dans les systèmes biologiques, y compris les anévrismes de l’aorte et les oxygénateurs sanguins intraveineux.
Ces travaux ont également conduit à des contributions à des conceptions thermiques simultanées, à l’innovation dans le refroidissement électronique et à la gestion thermique transitoire des ordinateurs portables. Plus récemment, mon groupe de recherche s’est concentré sur le développement d’algorithmes numériques pour le transport de chaleur à l’échelle submiconique et nanométrique dans les semi-conducteurs (dynamique moléculaire, méthode lattice-Boltzmann et transport de Boulonzmann phonon), ce qui permettra le développement de la prochaine génération d’électronique.
Q : Quelles sont les sociétés techniques auxquelles vous appartenez, et comment contribuent-elles à vous façonner en tant que professionnel et / ou les idées que vous avez ?
Professeure Cristina Amon : Je suis membre de plusieurs organisations, notamment :
- American Association for the Advancement of Science (AAAS) ;
- American Society for Engineering Education (ASEE) ;
- American Society of Mechanical Engineers (ASME) ;
- Académie canadienne du génie (APV) ;
- Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) ;
- National Academy of Engineering (NAE) ;
- Société royale du Canada (SRC) ; et,
- Society of Women Engineers (SWE)
Ma participation à ces organisations est importante pour plusieurs raisons. Plus important encore, cela me permet de redonner à ma profession et, je l’espère, d’inspirer les jeunes générations, en particulier les femmes, à devenir ingénieurs.
Q : Quels sont les programmes de sensibilisation que vous avez, et de quelles façons aident-ils à accroître la diversité du corps professoral, à s’attaquer aux disparités entre les sexes chez les étudiants de premier cycle ; et comment font-ils la promotion du génie auprès des femmes ?
Professeure Cristina Amon : Au génie de l’Université de la Colombie-Canada, nous nous consacrons à de nombreux efforts de sensibilisation, qui visent non seulement à atteindre les femmes, mais aussi d’autres groupes qui sont sous-représentés dans la profession d’ingénieur.
Parmi nos nombreux programmes, il y a les samedis des sciences et de l’ingénierie pour les filles, dont l’objectif est d’encourager et d’inspirer l’intérêt pour l’ingénierie, la science et la technologie dans un environnement entièrement féminin qui renforce la confiance. De plus, en partenariat avec la section de l’Université de Toronto de la National Society of Black Engineers (NSBE U of T), nous avons récemment mis sur pied un programme interactif pour les élèves de 7e et 8e année appelé ENGage. Dans ce programme, nous cherchons à susciter l’intérêt pour le génie et les sciences, tout en engageant les participants dans une gamme d’activités de développement personnel tout au long du programme d’une semaine.
Bien que nos programmes de sensibilisation soient des outils importants pour promouvoir le génie auprès des femmes, je crois fermement que des modèles de femmes solides et visibles sont un élément essentiel pour encourager un plus grand nombre de jeunes femmes à choisir le génie comme profession. Notre effectif croissant de femmes professeurs sont non seulement des éducatrices dévouées et des chercheuses acclamées, mais sont également des modèles inspirants pour nos étudiants potentiels et actuels. Le recrutement, le maintien en poste et la promotion de femmes remarquables membres du corps professoral continuent d’être un objectif stratégique pour la Faculté.
En outre, de plus en plus de femmes occupent des postes de direction universitaire au sein de la Faculté. Si nous regardons le nombre de femmes ingénieures dans des rôles administratifs universitaires à l’Université de Toronto, il est passé de 0 % en 2006 à 27 % en 2010. C’est un réel progrès. Et avec l’aide de mes excellents collègues de l’Université de T Engineering, nous continuons d’augmenter ce nombre.
Q : Pourquoi pensez-vous qu’il est important d’aborder les questions mentionnées dans la question précédente ? De quelles façons avez-vous constaté des améliorations dans ces domaines particuliers ?
Professeure Cristina Amon : Le génie de l’Université de La Colombie-Rouge abrite des étudiants et des professeurs de divers horizons. Nos étudiants viennent de plus de 100 pays différents, représentant plus de la moitié des nations du monde. Cette diversité améliore l’innovation, la découverte et l’apprentissage qui ont lieu sur le campus. Nous accueillons non seulement le monde dans nos salles de classe, mais nous préparons également les diplômés à appliquer des solutions d’ingénierie aux défis mondiaux sur le marché mondial.
Et à mesure que les défis du monde deviennent de plus en plus complexes, il devient de plus en plus vital que nous apportions une diversité de points de vue pour les résoudre, et certainement les femmes et les ingénieurs de divers horizons deviennent plus importants que jamais.
Au fil des ans, j’ai cherché à donner l’exemple dans l’espoir que d’autres puissent voir le génie comme un choix de carrière passionnant et une profession enrichissante. J’ai vu beaucoup de progrès depuis que j’ai commencé mes études à la fin des années 1970 au Venezuela. Bien que je comprenne qu’il y a encore des progrès à faire, je pense qu’il y a une prise de conscience du rôle important que jouent les femmes dans le génie qui n’était pas présente auparavant.
Q : Quels sont certains des projets en cours sur lequel vous travaillez aujourd’hui ?
Professeure Cristina Amon : Le génie de l’Université de T a récemment entrepris un certain nombre d’initiatives pour renforcer notre diversité culturelle, ce qui enrichit les expériences d’apprentissage de nos étudiants. Par exemple, le programme MITACS Globalink réunit les meilleurs étudiants indiens de premier cycle à la Faculté pour des stages de recherche d’été. Dans le même temps, nos étudiants peuvent étudier à l’étranger grâce à notre nouveau programme De parcours d’échange structuré. Notre perspective globale se reflète également dans notre programme d’études, y compris un certificat d’ingénierie mondiale dans notre programme de maîtrise en ingénierie. L’apprentissage des étudiants en dehors de la salle de classe est également soutenu par des stages à l’étranger et par plusieurs de nos clubs étudiants, dont plus d’une demi-douzaine ont un accent culturel ou international. De plus, l’orientation internationale de notre recherche est soutenue par notre nouveau Centre for Global Engineering (CGEN).
En ce qui concerne les activités de recherche, je dirige un nouveau projet appelé Production décentralisée pour les collectivités éloignées, qui vise à fournir des solutions d’énergie verte aux villages éloignés du Canada. Notre objectif est de fournir des solutions d’énergie renouvelable à plus de 150 communautés autochtones qui dépendent actuellement de générateurs diesel pour leurs besoins énergétiques. Le projet a reçu un financement de 1,65 million de dollars du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG).
Q : Quels sont certains de vos principaux objectifs que vous avez pour vous-même et pour les groupes avec qui vous êtes impliqué ?
Professeure Cristina Amon : Je cherche à mettre à contribution mes compétences et mon expertise en tant qu’ingénieure pour améliorer la société et le monde de toutes les manières possibles. Je considère cela comme un objectif personnel, et j’espère que c’est un objectif partagé par toute organisation dans laquelle je suis impliqué.
Q : Y a-t-il autre chose que vous aimeriez commenter ou ajouter, ou que vous jugez important pour les lecteurs de PD&D de savoir ?
Professeure Cristina Amon : La Faculté des sciences appliquées et de génie de l’Université de Toronto est le premier établissement d’ingénierie au Canada et l’un des meilleurs au monde. Avec 5 090 étudiants de premier cycle, 1 843 étudiants des cycles supérieurs et 235 professeurs, le génie de l’Université de T est à l’avant-centre de l’innovation dans l’enseignement et la recherche en génie.
(La version en ligne de l’article peut être trouvée ici.)
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