Modèle statistique pour l’évaluation des capacités cognitives

Castle Rock Research fournit des ressources pédagogiques de qualité fondées sur les programmes d’études aux élèves, aux parents et aux éducateurs, à la fois en format imprimé et en ligne. L’évaluation des connaissances acquises doit se concentrer sur deux aspects distincts : rétention des connaissances et capacités cognitives associées. Par rétention des connaissances, on n’entend pas seulement l’aptitude à se souvenir des faits appris mais encore l’aptitude à comprendre les liens entre ceux-ci (c.-à-d. comprendre la structure des connaissances du domaine à l’étude). Les types de tests conventionnels tels que les questions à choix multiple ne vérifient, généralement, que la capacité de l’élève à reconnaître les faits appris isolément les uns des autres et sous la même forme qu’ils avaient lors de l’apprentissage. Par contraste, ce projet met en jeu l’application de techniques d'apprentissage machine et la conception d’items de test visant à vérifier la compréhension approfondie que l’élève possède d’un domaine, plus précisément sa capacité à se souvenir de faits dans de nouveaux contextes (ce qui oblige l’élève à concevoir une représentation indépendante du domaine) et sa capacité à représenter la structure des connaissances acquises (ce qui amène l’élève à développer une compréhension à différents niveaux d’abstraction).

Faculty Supervisor:

Mme Irene Cheng

Student:

Christopher Kerr

Partner:

Castle Rock Research Corp.

Discipline:

Computer science

Sector:

Education

University:

University of Alberta