Parcours éducatifs postsecondaires des jeunes du Nouveau-Brunswick

Ce stage permettra d’examiner le rôle que jouent les facteurs démographiques, familiaux, individuels et le niveau scolaire dans les parcours postsecondaires retenus par les jeunes au Nouveau-Brunswick. Les différents parcours éducatifs peuvent être définis comme étant typiques (p. ex. un élève ayant obtenu d’excellents résultats poursuivant des études postsecondaires) ou atypiques (p. ex. un élève ayant obtenu d’excellents résultats qui décroche ou se contente de terminer ses études secondaires sans poursuivre d’études après cela). Des recherches antérieures montrent que la performance scolaire est le plus important prédicteur des futurs parcours éducatifs. Il importe également de reconnaître le rôle critique joué par d’autres facteurs comme le soutien des pairs, des parents et des enseignants et les aspirations de l’élève pour l’avenir au niveau de la résilience scolaire qui peut amener certains élèves à suivre des parcours scolaires atypiques. L’influence de ces facteurs sur les choix des élèves francophones et anglophones du Nouveau-Brunswick en matière de parcours scolaires sera le point de mire de nos travaux.

Faculty Supervisor:

M. J Douglas Willms

Student:

Keith Owre

Partner:

Government of New Brunswick

Discipline:

Education

Sector:

Education

University:

University of New Brunswick