Mapping Safety Motivation at Work: Untangling the network of causes and consequences

A workplace injury can harm livelihoods and the mental health of employees, yet despite decades of safety interventions, work injuries remain a critical issue in Canada. This raises a critical question: What motivates people to be safe at work? Safety motivation—an individual’s willingness to engage in safe behaviors—is a key predictor of safety performance, making […]

Read More
L2M Validate / Qc Winter 2026 / Sport a way to prevent violent extremism

Kafka is a youth-focused initiative that uses team sports and structured activities to prevent violent extremism by addressing its root causes: social exclusion, discrimination, and lack of belonging. The project creates safe spaces where young people participate in team-based sports combined with mentorship, dialogue sessions, and positive role modelling to build social connections, mutual respect, […]

Read More
Beyond Reciprocity: Reimagining Ethical Global Health Promotion in Resource-Constrained School Systems

This project explores how international teaching programs between Canadian universities and Antiguan schools can be designed in ways that are fair, respectful, and beneficial for everyone involved. The research focuses on the Antigua Champions for Health (ACH) program, where Canadian student-teachers work with Antiguan schools to support health and physical education. By listening to both […]

Read More
Pour une épistémologie de l’indifférence : un vice épistémique collectif à la racine de l’inaction sociale

À la croisée de l’épistémologie sociale, de l’éthique et de la philosophie politique, cette recherche entend développer une épistémologie de l’indifférence conçue comme un vice épistémique institutionnalisé. L’objectif est d’éclairer les mécanismes épistémiques, affectifs et sociaux qui sous-tendent l’inaction sociale face à des situations pourtant reconnues comme moralement et politiquement préoccupantes. Il s’agit de démontrer […]

Read More
Criminal vs Civil: The Unequal Right to Counsel

This project compares how lawmakers in France, the United States, and Canada have debated and shaped the right to legal counsel in criminal and civil cases from 1953 to the present. By analyzing legislative transcripts, it seeks to understand why France, a country that faces similar constraints, including a shrinking justice budget, nonetheless provides stronger […]

Read More
Language, Equity, and Education: Investigating Multilingual Inclusion in Canadian Schools

The project will investigate how language practices in multilingual and multicultural schools influence students’ learning experiences and educational opportunities. It aims to identify challenges faced by students from diverse linguistic backgrounds and explore strategies that promote inclusion and equity in education. By collecting and analyzing data on classroom language use, the project seeks to provide […]

Read More
Standing in Judicial Review: Comparative Perspectives from Canada and the UK

Standing requires every claimant to establish a connection between his situation and the basis of the lawsuit which justifies his participation in the legal proceedings. It is often characterized as context sensitive, particularly in administrative law, given the diversity of decisions likely to be subject to judicial review of administrative action. The objective of my […]

Read More
Exploration du concept de Befindlichkeit dans Être et temps

Mon projet s’inscrit dans le cadre d’une maîtrise en philosophie et porte sur Être et temps, l’oeuvre maîtresse du philosophe allemand Martin Heidegger. Dans cet ouvrage, Heidegger tente de répondre à la question du sens de l’être, car tout autre questionnement supposerait déjà une certaine compréhension de ce que signifie « être ». Pour y […]

Read More
Pratiques et conditions favorables d’un accompagnement par des professionnels des services éducatifs de Centres de services scolaires lors de la réintégration d’un élève ou lors de son arrivée/sa présence en classe spéciale

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre comment les professionnels (p. ex., des conseillers pédagogiques ou des psychologues) qui accompagnent des équipes-écoles (p. ex., des directions d’école ou des personnes enseignantes) peuvent les aider à adopter de nouvelles façons de répondre aux besoins des élèves ayant un handicap ou des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage […]

Read More
Enhancing public participation and lived experience in City of Toronto advisory bodies

Advisory bodies are one of the many ways Toronto City Council and City staff receive input from the public and organizations to address priorities and inform decision-making, policy development and service delivery. This project will assess current approaches to advisory bodies in Toronto and other Canadian municipalities and, through jurisdictional research and participant interviews, identify […]

Read More
Retracer la trajectoire organisationnelle de l’alliance Transition en commun

Ce projet de recherche propose une analyse de la trajectoire de Transition en Commun (TeC), une alliance intersectorielle montréalaise qui concentre ses efforts à la transition socio-écologique. En tant qu’initiative urbaine qui mobilise un large éventail d’acteurs TeC constitue un espace privilégié pour mieux comprendre les modalités d’émergence, de structuration et d’engagement des collectifs dans […]

Read More